“仰望星空，脚踏实地，用微光照亮微光，一起靠近光，成为光。”这是敕勒川绿地小学腾飞路校区教师李林梅的人生信条。在22年的教学生涯中，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，团结同事，关心、爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。

□文/图 呼和浩特晚报记者 丁晨

孜孜不倦 提升教师自身素养

为了适应新时代要求，培养出具有创新精神和实践能力的人才，让学生掌握高效的学习方法。李林梅利用课外时间，坚持学习新的教育教学方法，提升自己的职业素养和教学水平。

在内蒙古大学组织的培训中，李林梅结缘于思维导图课程，并被深深地吸引。于是连续2年，李林梅利用晚上、周末、假期的时间进行了线下和线上双重课程的学习，绘制了上千幅思维导图，完成了老师布置的大量作业。功夫不负有心人，通过导师的重重考核，她终于在2019年取得了博赞·思维导图双师证。对思维导图深深着迷的她又继续学习了思维导图的升级课程，将学科知识的内在架构和学科思维的建构课程有效融合在一起。

今年暑假，李林梅又参加了《刘濯源学科思维导图课程和思维可视化课程》的培训，在学习中和专家研讨交流了学科思维导图在教学中的正确运用和重要性，很多观点得到了专家的认可和肯定。再次的深度学习，让李林梅深深体会到教师思维发展水平的重要性。

学以致用 提高课堂教学效率

李林梅把思维导图这一高效的学习工具充分运用在了日常的课堂教学中，上课指导学生们用思维导图做笔记，课后用思维导图进行整理复习。经过2年多的指导，学生们已经能够灵活运用思维导图提炼知识点。为了让更多的学生受益，李林梅组建了校级思维导图社团，学生们参与积极性特别高，非常喜欢这门课程。经过一学期的学习，学生们学会了用思维导图提炼所学知识，掌握了思维导图这一高效的学习工具。

李林梅的学习热情也深深感染了学校的其他老师，她利用课余时间对全校老师进行了线下思维导图专业方面的培训，并且录制了线上思维导图初级课程，使老师们利用线上线下相结合的方式学会了绘制学科制思维导图。在日常工作中，李林梅还会随时指导老师们绘制单元框架思维导图和设计板书。

在这期间，李林梅绘制了“小学语文12册课文的思维导图集”“小学语文12册的作文思维导图集”“小学阶段52节作文思维导图集”，部分内容已胶印成册放入了学校资料册，成为了学校的共享材料，便于老师们学习、共享、参考。

同时，李林梅还做了许多课程，如“师资学科思维导图培训课程”“思维导图初级课程”“思维导图升级课程”“思维训练课程”等。上学期，李林梅又申报了内蒙古自治区教学研究室教学专项课题《用思维导图丰富语文课程内容和形式的探索研究》，老师们积极加入到她主持的课题中，并且已经通过了初审，开启了对思维导图的深入研究。

学而创新 创设学校品牌课程

本学期，李林梅成立了“腾飞思导试验基地”，准备带领学校骨干教师走在教学前沿，带着老师们去创新，带着学生们高效学习。

“腾飞思导试验基地”的老师们根据“一校一品一特色”办学宗旨，围绕品牌课程体系（启航、启智、启程）设计了腾飞微课堂。面向一年级新生的“启航课程”在学校微信公众号上推出以后，学生和家长反馈特别好，相比传统的文字宣传形式，思维导图的框架更清楚，重点更突出，逻辑也更清晰，再加上是用图文结合的形式呈现，像一幅画刻在了脑海里，更便于家长和学生一目了然，深入理解，为学生们尽快适应小学生活起到了很好的引导作用。

李林梅针对二至四年级的学生设计了“启智课程”，针对五年级和六年级学生设计了“启程课程”，为他们更好地适应新学段量身定制了解决方法。

几年来的坚持学习，李林梅坚持做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，践行着新时代的教师要时刻铭记教书育人的使命，诠释了“那些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义”。