这几天，课间15分钟的话题很热。忍不住问正在上小学的女儿：“假如课间有15分钟你会做什么？”女儿说：“做什么？能做什么，时间越长，老师拖堂越久。”我大笑，但孩子说的是实话。

为什么老师会拖堂？无非是讲完该讲的，让孩子们听懂了、理解了、消化了，完成教学任务，争取教学考核、评比得一个好成绩；再者缩短孩子们跑跳打闹时间，避免危险发生。看起来没错，但又好像不完全正确。

小树苗的成长不是只有一味地浇水施肥，孩子也一样，需要阳光雨露，需要跑跑跳跳，需要德、智、体、美、劳全面发展。因此，不论是学校还是老师，又或者是家长，都要改一改以成绩论英雄的老观念。老师不以成绩评判学生好坏，学校不以成绩评判老师好坏，家长及社会不以成绩评判学校好坏。

考核、成绩只是一方面，束缚学校、老师的还有权责问题。课间从10分钟变成15分钟，孩子们玩耍的时间多了，发生磕碰等意外的概率也就高了，那么责任谁来承担？答案就是依法依规来承担。法律法规规定的是学校的责任，那么学校责无旁贷。再者，学校也要建立健全各项保险，完善校园伤害事故风险管理机制，避免或减少纠纷，减轻办学负担，维护校园和谐稳定，促进青少年健康成长。

当然，更重要的是要规划好这15分钟，让它发挥出不止15分钟的价值。在网上看了北京首都师范大学附属顺义实验小学课间活动，有精心设计的二十四节气、红军长征等主题地面游戏区，运动器材百变组合区等，也有数字迷宫、华容道解谜等趣味项目。不仅孩子们爱玩儿，家长们也乐于让孩子这样玩儿。咱们的学校不妨走出去多看看、多学学，把好经验和学校实际相结合，也让孩子们体验一下更加快乐的课间生活。 （王英）