“有好几个同学都这么做，我为什么不行”……不少家长在给孩子纠错的时候，经常听到孩子这样的“辩解”。看到孩子偏信朋友却不分对错，家长们干着急，却不知道用什么办法能让孩子明辨对错。

讲述：

孩子拿别人当“挡箭牌”，让人着急！

刘女士发现，女儿小玥这段时间很不听劝，而且总是振振有词地念叨一句话：班里谁谁谁都这么做的，为什么你偏不让我这么做呢？面对女儿的抬杠，一开始刘女士还会耐心地跟她讲道理，可次数多了，冲突在所难免。

刘女士说：“孩子上四年级了，主意也渐渐多起来。小玥在学校交到不少朋友，一开始，我们还挺开心的，但后来我们发现，她受朋友的影响不小。回到家，小玥经常跟我们念叨她的朋友都做了什么事、带了什么东西到学校等，还经常模仿他们的言行，比如说一些网络流行语、每天都要零花钱等，这些举动让我们觉得这孩子成了‘友情脑’，一味模仿却不判断其中的对错，甚至我们给她指出错误的时候，她总拿‘我的朋友也是这么做的’‘没有人说这么做不好’当理由，根本不听劝，依然我行我素，可把我们急坏了。”

建议：

家长要在生活中渗透是非观

天津和平区万全小学德育主任张莉老师说，结交朋友是孩子的成长需求，在与同龄人的交往中，孩子们接纳、模仿朋友的言行是正常表现。现在，很多家长习惯性地把目光投向“别人家的孩子”，总是有意无意地跟孩子传递别人家孩子的种种长处。受家长的影响，孩子在与朋友交往中，也会有意无意地进行比较和模仿。但与家长眼中“别人家的孩子”标准不同，孩子眼中的“别人家的孩子”就是他的朋友，所以孩子会全盘接纳朋友的言行，朋友的“特立独行”更是会被模仿。而站在家长的角度，则会担心孩子这种失去判断力的行为。

张莉老师建议，首先，家长要摆正心态，不与“别人家的孩子”作比较，跟孩子交流时尽量避免说“你看某某如何如何”的话，而是直面孩子的问题。其次，家长可以利用跟孩子一起散步、聊天的机会，向孩子传递正确的三观。如探讨生活中的某件事，家长可以先引导孩子观察思考，然后明确告诉孩子在这件事中，哪些方面是好的、哪些方面是不好的。再次，家长在日常跟孩子的交流中，及时了解孩子的交友情况，通过孩子讲述与朋友相处的细节，鼓励孩子独立思考分析朋友的优缺点，在学会接纳包容的同时，也要取长补短，与朋友共同进步。另外，建议家长在与孩子沟通时，要避免钻牛角尖式的抬杠，不只论对错，更要平心静气地分析并解决问题。

（据《今晚报》贾林娜 卓文）