成长的烦恼，是家长和孩子都不能回避的问题。孩子有了好的表现，怎么鼓励才能让孩子更有干劲？孩子犯了错，怎么教育引导才能不伤和气地让孩子改正过来？这些都需要家长用对方法。

讲述：

尝试各种“话风”，孩子都不接受

小朗上四年级了，越来越有自己的主见。让小朗妈妈胡女士头疼的是，最近跟孩子沟通交流没有以前顺畅了，她变换了多种沟通方式，但孩子就是不太接受。

胡女士说：“孩子最近上课经常跟同学说话，在课堂上做练习也不太认真。为此，班主任跟我沟通了几次，希望家长能配合老师对孩子进行引导。我想着，既然是批评建议，就放缓语气说出来。没想到，我刚跟他说了句‘你这些天上课没好好听讲呀，这样下去肯定影响成绩’，孩子就急着反驳：‘我就是跟同学说几句话，你提成绩干什么？’接着还没等我开口，他又大声反问我：‘要是过几天测验我没考好，你肯定在我耳边念叨好些天。我不喜欢什么事都跟成绩挂上钩，动不动就被指责。’孩子的话让我一时也蒙了，难道这么放缓语气说话也不能‘感动’孩子吗？

建议：

注重细节，给孩子轻松的教育

天津市家庭教育研究会会员、河西区关工委专家组成员井春玲老师说，家长发现孩子的优点要及时鼓励、缺点要尽快督促纠正，这其中说话沟通的方式、教育引导的过程是特别考验家长智慧的。比如，孩子成绩提高了，有的家长只简单夸一句“你真棒”或鼓励一句“继续努力”，并不能真正激发孩子的动力。孩子犯了错，家长连珠炮式地指责、贬斥，哪怕是语气上的暗示，都容易让孩子产生反感。希望家长有意识地避免这种简单粗暴的教育方式，把话说到孩子的心坎里。

井春玲老师说，想要教育好孩子并实现良好的效果，营造轻松的环境氛围很重要，同时家长还要磨炼自己的“话术”，即放大孩子的优点，缩小孩子的缺点。如果家长换位思考，经常站在孩子的角度看问题就会发现，随意贴标签、轻易下结论的方法会让孩子不服气；即便是夸赞孩子，蜻蜓点水般地敷衍点赞也会让孩子感到失落。建议家长放下用放大镜看孩子缺点的习惯，淡化、缩小问题，尝试把缺点挪移到虚构的人物故事中，听者有意，孩子“对号入座”后，自然会主动改正错误。针对孩子的优点，家长可以安排一个名为“多一点”的小本，随时在上面记录并放大孩子一点一滴的进步，也是在记录孩子的成长，比如“今天看书的认真态度多了一点”“讲卫生的好习惯多了一点”等，孩子在每天“多一点”的夸赞中，会自觉规范言行，慢慢进步提高。

（据《今晚报》贾林娜 冉成）