一个班几十名学生，彼此性格和处事方式都不相同。如果孩子遇到爱告状，或者喜欢管闲事的同学，家长要教会自家孩子哪些正确的相处方式？当孩子在同伴相处中遇到难题，家长又要用什么办法帮孩子解开心结？

讲述：孩子被同学的“记错本”惹恼了

小峰和小泽是同班同学，又是住在同一个小区的邻居，但两个人的关系并不亲密。小泽觉得，他跟小峰关系不好，是因为小峰太爱告状了，芝麻大点的事情也要到老师那里告状。

小泽妈妈说，一次我和小峰妈妈同时接孩子。路上，我问小峰，最近小泽在学校的表现如何，有没有被老师批评过？没成想，小峰马上说“记不太清了，我写在小本上了，回家我打电话告诉您”。小泽听后不镇定了，冲到小峰面前大喊，质问小峰凭什么给他记小账。小峰不慌不忙地反问，哪条规定不让他记下同学的错事了？只要有这个“记错本”，他当体育队长就会轻松不少，同学都会听他的。小泽气急了，嚷嚷着“再也不跟你一起玩了”。听了孩子的话，我犯了难，想帮他出头，又觉得大家很熟悉，面子上不好看；想教育自己孩子，又怕孩子受委屈。

建议：不事事插手，不刻意指导

天津和平区昆明路小学心理教师赵岚说，家长想了解孩子在学校的表现，没有必要“从别人口中听说”。很多时候，孩子与同伴之间的矛盾，源于家长的瞎打听。被告状的孩子会觉得同伴多管闲事、不服气，告状的孩子会自认为得到成人的认可，能让同伴“敬着他”。这种做法不利于孩子之间的交往。

赵岚老师说，家长都希望自己的孩子在同伴中是受欢迎的那一个，但带着目的性给孩子做“友情规划”，并不能让孩子心悦诚服地接受。孩子人际关系好不好、是否能交到好朋友，首先不要在朋友数量上有要求，其次更不能要求孩子在年龄尚小时，就要交到长长久久的朋友。面对成长环境不同、性格特点不同的同伴，除了不能强行让孩子包容，更要通过家庭教育帮助孩子提高交往能力。一是家长可以讲讲自己与人交往的经历，或者给孩子讲故事，告诉孩子如何处理与同伴之间的矛盾——讲原则、守规矩，控制自己的言行。二是家长应该清楚，孩子性格内向还是外向，都是个人特质，没有好坏之分。活泼的孩子不一定受欢迎，文静的孩子也会有知心朋友。因此不要自作主张安排孩子的交友方式。三是建议家长要培养内心充盈、温暖有爱的孩子。比如尝试“三件好事”的办法，家长和孩子每天回家说说当天发生的三件好事，大家畅所欲言，久而久之，孩子就会迷上温馨的家庭交流氛围。当孩子内心积极向上，能主动发现幸福、追求幸福，交到真心朋友就不再是难事了。

（据《今晚报》贾林娜 卓文）