●本报记者 若谷 文/图
走进回民区多所中小学课堂，曾经以单向讲授为主的科学课堂正在悄然改变：小组研讨气氛热烈，实验器材有序摆放，项目式探究任务清晰呈现在板书上，学生们不再是被动接受知识的听众，而是观察现象、大胆猜想、动手验证的小小探索者。
近年来，回民区持续深耕科学教育改革，从课堂重构、实践拓展、师资提质到家校社协同，多维度做好科学教育“加法”，让科学精神扎根校园土壤，为区域基础教育高质量发展注入澎湃科创动能。
深耕课堂教学 重构融合课程体系
“以前觉得科学就是课本上的知识点，现在不一样了，我们要自己提出问题、设计方案、动手验证。”在回民区县府街小学第三届校园科技节的项目式学习成果展示区，五年级学生张佳璐一边演示自己参与设计的科学实验，一边向参观者介绍。
课堂是科学教育落地生根的主阵地。回民区严格落实国家课程标准，全面开足开齐中小学科学、信息技术、劳动技术课程，让科学教育贯通小学至中学全学段。秉持“做中学、探中悟、创中长”的教学理念，辖区各中小学打破单科授课的传统边界，大力推行跨学科融合教学。自主编创的PBL跨学科科学课程已正式发行，人工智能、编程创客、生态科普、工程实践等前沿内容走进了日常课堂。
如今，走进回民区中小学课堂，小组探究、动手实验、项目式课题研究已成为常态。学生们不再是单向接受知识的“容器”，而是主动观察现象、独立思考问题、动手验证猜想的“小小科学家”。
与此同时，回民区依托大中小学思政一体化建设机制，将科学家精神、工匠精神、求真务实的科学品格融入德育全过程，实现科学教育与思政教育深度融合，让基础教育既传授知识，更塑造品格，推动学生全面发展。
丰富科创实践 搭建多元成长平台
课堂之外，丰富多彩的科创实践活动是延伸教育触角、激活学生潜能的另一条重要赛道。
5月24日，以“奋进‘十五五’科技谱新篇”为主题的2026年科技活动周回民区主场活动在新华公园举办。机器人、机器狗等科技展演吸引了大批青少年踊跃体验。特色科学实验秀通过直观的科学演示和趣味互动问答，让孩子们在欢声笑语中感受科学魅力。
5月15日至17日，第40届内蒙古自治区青少年科技创新大赛决赛在呼和浩特开赛，回民区南马路小学的学生以舞蹈《万疆》亮相开幕式。本届大赛有来自全区12个盟市的551个项目和76名高中组选手同台竞技，内容涵盖数学、物理、化学、生命科学、工程学等多个基础学科领域。
“我们每周固定开展四到五节科技体验课，如果学生感兴趣，学校还会利用第二课堂增加体验课时，让他们有更多机会接触编程、无人机，感受科技乐趣。”回民区铁路第三小学科技信息教师钱晓燕说。
截至目前，回民区累计开展科创竞赛、科普宣讲、趣味实验、AI科技体验等各类活动40余场，惠及学生2万余人次。全区120余名师生在各级科创赛事中斩获奖项。各校因地制宜开设编程、无人机、3D打印、趣味物理、自然探究等科创社团，形成了“一校一品、一校多特”的办学格局。
聚焦师资建设 锻造专业教研队伍
科学教育要落地，关键在教师。
回民区建立了常态化科学教研培训体系，组建区级科学教育教研共同体，定期开展专题研修、跨学段联合教研、优质课评比、名师示范课等交流活动。2024年以来，全区组织科创师资专项培训8场，培育科创骨干教师20余名。
在“引智”方面，回民区委组织部与区教育局联合打造“青城人才月”系列活动，揭牌成立回民区全国中小学科学教育实验区陈鲸院士指导中心，聘请人工智能领域专家刘勇教授担任区科学教育总校长。
硬件配套同步升级，回民区累计投入300余万元，在辖区学校打造近2400平方米的科学教育实践基地和数字科创基地，配套建设科学实验室、创客工坊等功能区。目前，回民区已建成全国科技教育实验校1所、市级科学教育示范校19所、市级“人工智能+教育”示范校16所，打造青少年科创基地及AI科创中心4个、标准化AI科创教室9间。
凝聚多方合力 构建全域科普生态
办好科学教育，不能只靠学校“单打独斗”。回民区坚持家校社协同育人理念，持续盘活辖区内外优质科普资源，在馆校合作、校地联动上不断探出新路。
在馆校合作方面，将内蒙古科技馆、自然博物馆等场馆资源常态化引入校园，科普大篷车定期驶入区内各校，把原本需要预约排队的展品送到了孩子们身边。与此同时，依托辖区研学与科普教育基地，各中小学组织学生走出教室，在科技馆里触摸前沿、在自然博物馆中探索奥秘、在企业生产线上感受工程魅力。
在课程与师资建设方面，开发科学教育新教材并投入使用，秉持“走出去、请进来”原则，组织师生外出培训，邀请国内顶尖科学家进校园指导，全方位提升科学教育质量。
如今，回民区正以“校内培育+校外拓展、课堂教学+实践体验、教师引领+社会赋能”的三维育人模式，打通校园、家庭、社会之间的壁垒，让科学教育不再囿于四十分钟的课堂和一纸教材，而是浸润在学生的每一次观察、每一次动手、每一次好奇发问之中，真正实现全域覆盖、全程贯通、全员参与的科学教育新生态。