本报讯（实习记者 若谷）近年来，呼和浩特市各中小学校致力于探索“大思政课”发展路径，充分发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，逐步实现把道理讲深、讲透、讲活、讲实、讲准，全面推进思政课建设内涵式发展，让“行走的思政课”走新更走心。

市第三十中学：

华夏文明润校园

近年来，呼和浩特市第三十中学高度重视思政课改革创新，让学生们在承载优秀历史文化的文博场馆中行走，做到在参观中教育、在实践中感悟，让思政课“动”起来、“活”起来。该校小学部开设了《博物馆之旅》校本课程，带领学生们了解博物馆的功能、意义以及不同类型博物馆所承载的文化内涵，让学生更加直观地了解历史、国家的发展历程，并感悟民族的奋斗精神，进一步增强历史责任感和社会担当意识。中学部开设了《文物会说话》校本课程，让学生们通过文物“触摸”历史，通过倾听文物的“诉说”，感受先人的智慧、情感和生活。

九龙九凤冠、鹰顶金冠饰、绿松石龙形器……市第三十中学的老师带领学生们巧妙地将历史、艺术、文化融合在一起，精心复刻这些独特的文物作品，打破了传统课堂的局限，通过与文物的“沉浸式”互动，让学生们触摸历史脉搏，充分感受中华文化的博大精深。在该校的博物馆文化长廊中，陈列着师生亲手打造的作品，它们或是一件古朴的陶器模型，展现着历史课上所学的古代工艺，又或是一幅精美的画卷，融合了美术课的艺术技巧与历史文化的内涵。博物馆文化长廊将思政教育与文化传承、跨学科学习相结合，有效提升思政课的亲和力、吸引力、感染力。

土默特中学：

行田致知探农桑

近日，土默特中学50余名师生来到武川县侯家沟村开展了研学实践活动。

在村干部的带领下，学生们走进田间地头，农户给学生们分发了手套和麻袋，并介绍了收取土豆的方法。在农户的指导下，学生们逐渐掌握了挑选技巧，不一会儿就挑出了一个个饱满的土豆，看着自己的劳动成果，学生们的脸上露出了开心的笑容，也对收获的喜悦有了更深刻的体会。

活动过程中，学科指导教师利用当地环境进行现场教学，向学生们讲解了武川县独特地理优势和适宜土豆生长的环境，探讨了河流冲击地貌的形成过程等。学生们积极与村民们进行交流询问，向村民们了解武川县土豆的种植历史、产业发展情况以及政策支持。活动还开展了跨学科的研究型学习，各学科指导教师设计了研学任务单，引导学生们在实践活动中探究武川县土豆的历史渊源、种植条件、产业发展等。活动结束后，学生们还将在完成研学任务单的基础上进行汇报展示，分享自己的研学成果。

“在思政课的设计上，将文化育人、实践育人、课程育人贯穿思政教育全过程。通过此次跨学科的研究型学习实践活动，学生们不仅学到了丰富的知识，增强了对农业科学的兴趣，还培养了他们热爱劳动、尊重劳动的良好品质。”参与此次研学活动的老师表示。

市实验中学察哈尔校区：

巍巍长城馆中学

近日，呼和浩特市实验中学察哈尔校区的学生们走进呼和浩特长城文化博物馆，开展了“行走的课堂”活动。

博物馆中，老师声情并茂地带领学生们回看长城的历史变迁：从关塞互市到茶马古道再到四海同风，带领学生们感受“洛阳家家学胡乐”的盛象；从长城抗战到守望相助，带领学生们传承长城的时代价值。学生们登上“长城”，感叹古代劳动人民修筑长城的坚韧与智慧；走上“烽火台”，感受古代军事战争中的烽火狼烟；走进“互市”，体验游牧民族商贸交流、互通有无。学生们身临其境，敬佩与自豪之情油然而生。

把思政课堂搬到博物馆，是呼和浩特市实验中学察哈尔校区深化教育综合改革、实现育人方式转变的一次尝试。老师们深挖身边的历史资源，整合课程内容，带领学生们一起寻访历史文化遗踪，通过近距离与“文物”对话，让历史课本上的知识与现实生活深度链接，学生们在感知、触摸和亲身体验中习得知识、获得情感体验，让学习变得轻松愉悦且回味无穷。

“活动虽然短暂，但学生们开阔了视野、丰富了阅历。”呼和浩特市实验中学察哈尔校区校长赵新说，学校将积极推进“大思政课”建设，依托“行走的思政课”，做好实践教学改革与创新，让思想政治教育有“知”也有“味”。